Báo cáo sơ kết học kì 1 năm học 2020 - 2021

BÁO CÁO

SƠ KẾT HỌC KÌ I 2020-2021

Căn cứ vào Công văn 4161/SGDĐT-GDMN-GDTH ngày 31/12/2020 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn báo cáo sơ kết học kì I năm học 2020-2021 cấp tiểu học;

Căn cứ công văn số 05 /PGDĐT V/v hướng dẫn báo cáo sơ kết học kì I năm học 2020-2021 cấp tiểu học;

Trường tiểu học Nhà Dài đánh giá kết quả giáo dục học kì I và những định hướng trong công tác chỉ đạo học kì II năm học 2020-2021 các nội dung sau:

I. Đặc điểm tình hình chung

*Thuận lợi:

Đội ngũ CBQL và giáo viên năng động nhiệt tình, đã khơi dậy được các phong trào thi đua đặc biệt là phong trào dạy tốt học tốt, thực hiện các buổi sinh hoạt ngoại khó, chuyên đề, đổi mới phương pháp dạy học, tích cực UDCNTT trong giảng dạy.

*Khó khăn:

Một bộ phận học sinh chưa chăm ngoan, ý thức còn hạn chế trong việc tu dưỡng, rèn luyện, khả năng thích nghi với môi trường học tập còn chậm dẫn đến kết quả học tập chưa cao.

II. Kết quả đạt được

1. Quy mô phát triển trường, lớp, học sinh

Tổng số  lớp, học sinh toàn đơn vị, trong đó:

2. Công tác chỉ đạo:

Nhà trường đã triển khai đầy đủ và kịp thời các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của ngành đến đội ngũ thầy cô giáo, hướng dẫn cán bộ giáo viên xây dựng kế hoạch hoạt động cho cá nhân.

Việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển năng lực người học; các nội dung dạy học lồng ghép, nội dung giáo dục kỹ năng sống, giá trị sống trong các môn học, hoạt động giáo dục.

3. Việc thực hiện công tác chuyên môn

Tiếp tục tăng cường công tác duy trì sỉ số, đảm bảo không có học sinh nghỉ học trong năm học. Công tác PCTH – CMC; PCTH  ĐĐT đảm bảo giữ vững.

- Tiếp tục thực hiện phong trào đổi mới phương pháp dạy học theo kế hoạch đề ra.

- Tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả công tác trong các cơ sở giáo dục tiểu học; phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương.

- Duy trì và đảm bảo chất lượng giáo dục trong nhà trường, phấn đấu đến cuối năm học học sinh lên lớp thẳng 100%, không có học sinh kiểm tra lại trong hè, học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học 100%.

- Đảm bảo đánh giá xếp loại học kì I đúng thực chất, chất lượng học sinh theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 9 năm 2016 của Bộ GD và ĐT v/v sửa đổi, bổ sung một số điều quy định đánh giá học sinh Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ Giáo và Đào tạo ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học (Đối với các khối lớp 2, 3, 4, 5). Riêng khối lớp 1 áp dụng theo TT 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 9 năm 2020.

- Thực hiện cơ bản cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung.

- Đảm bảo tiến độ kiểm tra nội bộ 100% theo kế hoạch đề ra ở HKI.

- Thực hiện tốt công tác soạn giảng có ứng dụng CNTT trong dạy học theo kế hoạch đề ra.

* Đánh giá việc tổ chức và quản lý hoạt động chuyên môn như: đổi mới hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; đổi mới cơ chế quản lý chuyên môn; sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn; tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng và sử dụng có hiệu quả công nhệ thông tin trong quản lý việc dạy và học; Hướng dẫn đánh giá học sinh tiểu học theo TT 27/2020.

Nhà trường đã tổ chức cho giáo viên khai thác và sử dụng thiết bị ti vi thông minh trong giảng dạy, soạn giảng trên bảng tương tác.

  Mẫu thống kê chất lượng giáo dục đính kèm.

4. Tổ chức học các lớp bồi dưỡng Chương trình GDPT 2018

02 CBQL tham gia học Modun 1: Hoàn thành 02.

4. Cơ sở vật chất, sách, thiết bị dạy học: Phòng học, bàn, ghế…, thiết bị được cấp mới, thừa, thiếu…?

 Nhà trường đã được đầu tư xây dựng thêm 8 phòng học, 14 phòng chức năng và các công trình phụ đưa vào sử dụng trong năm học 2020-2021, đảm bảo đủ cho trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2020.

 Mặc khác, cơ sở vật chất nhà trường hiện tại được thường xuyên cải tạo nâng cấp kịp thời từ nguồn kinh phí không thường xuyên và kinh phí thường xuyên nhằm đảm bảo tốt cho nhu cầu giảng dạy của nhà trường.

Bàn ghế một chỗ ngồi được cấp mới đảm bảo phù hợp cho lứa tuổi học sinh, các thiết bị dạy học khác được nhà trường đưa vào khai thác, sử dụng đúng mục đích, nhu cầu từng chủng loại.

5. Công tác phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường chuẩn Quốc gia gắn với Mô hình “Xanh, sạch, đẹp, an toàn” và “Giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học

5.1.Công tác phổ cập GDTH: (Thống kê toàn thị trấn)

- Huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1: số lượng: 223/223, tỉ lệ: 100%

- Trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học: Số lượng  229/235, tỉ lệ 97.75%.

- Trẻ 14 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học: Số lượng 922/928, tỉ lệ 99,35%.

- Học sinh học đúng độ tuổi từ 6-10 vào trường tiểu học: 1085/1085, tỉ lệ: 100%

- Kết quả PCGDTH của đơn vị thị trấn: Đạt mức độ 3.

5.2. Công tác xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia:

Tiếp tục thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục và kiểm tra công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo quy định tại Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018. Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương quan tâm, chỉ đạo tập trung các nguồn lực để xây dựng, nâng cao cả về số lượng và chất lượng trường tiểu học nhằm đảm bảo hiệu quả kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia.

- Huy động tốt mọi nguồn lực, chuẩn bị tốt các nội dung, thu thập các minh chứng, phân công cụ thể các thành viên tham gia thực hiện công tác kiểm định cấp độ 2,…

Kết quả: Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục được Sở GDĐT Long An công nhận đạt cấp độ 2 tại thời điểm tháng 10/2020. Được UBND tỉnh Long An công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 vào ngày 28/10/2020.

- Nhà trường tiến hành xây dựng kế hoạch KĐCLGD, trường đạt chuẩn Quốc gia vào tháng 10-2024 theo kế hoạch của ngành.

6. Việc thực hiện mô hình giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng sống:

- Công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh:

- Quán triệt mục đích, yêu cầu giáo dục kĩ năng sống cho học sinh đến đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh toàn trường, tuyên truyền cho Ban đại diện cha mẹ học sinh và cha mẹ học sinh hiểu nhằm tạo sự thống nhất, đồng bộ trong triển khai thực hiện.

- Nhà trường tổ chức hướng dẫn cách thực hiện các kĩ năng: Thông qua các môn học và các hoạt động giáo dục, giáo viên giúp học sinh hiểu được sự cần thiết và cách thực hiện các kĩ năng, chú ý đến đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh từng lớp, văn hoá của địa phương trong đó quan tâm đến những kĩ năng như giao tiếp, kĩ năng giữ an toàn cho bản thân và người khác, kĩ năng tự kiểm soát.

- Tạo các tình huống để học sinh luyện tập, thực hành: Thông qua các hoạt động luyện tập theo tài liệu học tập, thực hành (đóng vai) theo tình huống, theo chủ đề, trò chơi trên lớp để giúp học sinh có được kĩ năng tương ứng. Các hoạt động ngoài giờ lên lớp cần phải đa dạng và phù hợp với điều kiện, văn hoá của địa phương, đảm bảo tất cả học sinh được tham gia, trải nghiệm, thực hành và vận dụng như: câu lạc bộ học sinh, giao lưu tìm hiểu về lịch sử văn hoá địa phương, tìm hiểu về quyền và bổn phận của trẻ em, sân khấu hoá, diễn kịch, trò chơi dân gian, hoạt động xã hội,…

- Phản hồi việc thực hiện của học sinh: Giáo viên, cha mẹ học sinh cần phải quan tâm phản hồi cho học sinh biết việc thực hành các kĩ năng ở mức độ nào, qua đó giúp học sinh hoàn chỉnh hành vi của mình.

- Tự đánh giá : tốt

7. Việc thực hiện mô hình xây dựng trường học xanh, sạch, an toàn

Mô hình “Trường học xanh, sạch, an toàn” cấp tiểu học được triển khai thực hiện từ đầu năm học 2020-2021.

Nhà trường tiếp tục thực hiện trồng thêm hệ thống cây xanh, bóng mát, thảm cỏ, bồn hoa, cây cảnh hài hòa với tổng thể khuôn viên nhà trường; khuôn viên nhà trường, khối phòng học, phòng chức năng luôn sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp; có nơi xử lý rác không ảnh hưởng đến môi trường sinh hoạt, học tập của học sinh; có đủ nhà vệ sinh cho học sinh và giáo viên. Ngoài ra, còn có tạo sân chơi, bãi tập và các thiết bị giáo dục an toàn cho học sinh,...

Nhà trường tổ chức giáo dục về giữ gìn vệ sinh và giáo dục về giữ an toàn cho học sinh ngay từ đầu năm học; đảm bảo không có học sinh bị đuối nước; không có học sinh bị tai nạn, thương tích trong nhà trường,... Tuy nhiên, trường vẫn còn nhiều hạn chế, như chưa bố trí vườn trường và trồng đa dạng các loài cây; chưa tổ chức góc tuyên truyền về xây dựng “Trường học xanh, sạch, an toàn”.

Mô hình này đã có nhiều chuyển biến tích cực về môi trường, không gian xanh, bảo đảm sức khỏe và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh. Qua đó, góp phần giáo dục ý thức cho học sinh trong việc bảo vệ môi trường, biết giữ an toàn cho bản thân và bạn bè. Hướng tới, nhà trường sẽ tăng cường sự phối hợp của các ban, ngành, đoàn thể ở địa phương; huy động sự tham gia của cộng đồng và tổ chức tuyên truyền kết quả thực hiện để giáo dục học sinh, khích lệ đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện mô hình.

- Tự đánh giá: tốt

8. Việc tổ chức triển khai văn hoá đọc

Năm học 2020-2021, là năm thứ 5 thực hiện mô hình “Văn hóa đọc” được tiếp tục xây dựng trong nhà trường. Mô hình đã gắn kết được học sinh với việc đọc sách hằng ngày, góp phần rèn luyện kỹ năng đọc cho các em và hình thành văn hóa đọc trong nhà trường...

Với mục đích để các em học sinh có được những thông tích cực phục vụ quá trình học tập, rèn luyện các phẩm chất năng lực và hình thành văn hóa đọc góp phần từng bước hình thành kĩ năng sống cho các em học sinh. Trong năm qua với sự chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT huyện Thủ Thừa, trường tiểu học Nhà Dài rất quan tâm và chú trọng chỉ đạo khai thác hiệu quả thư viện nhà trường và triển khai xây dựng, phát huy hiệu quả của thư viện lớp học.

Nhà trường đã tăng cường tổ chức các hoạt động khuyến đọc trên cả quy mô trường và lớp như: tổ chức giới thiệu sách vào buổi sinh hoạt tập thể đầu tuần, sinh hoạt lớp; hướng dẫn và tổ chức cho các em viết cảm nhận mỗi khi đọc xong một cuốn sách, chia sẻ vào hòm thư điều em muốn nói, giáo viên đọc lựa chọn những bài viết hay giới thiệu và khen thưởng các em trước toàn lớp, toàn trường; cho các em giao lưu thông qua các trò chơi như sưu tập, lựa chọn tranh ảnh, bài viết, đóng thành tập, trang trí bìa theo ý thích của mình, …nhằm phát huy được hiệu quả, xuất phát từ tinh thần làm chủ của các em học sinh, tự các em quản lý và tổ chức các hoạt động, giáo viên chỉ đóng vai trò tham mưu, hướng dẫn. Các em trong tổ thư viện đã biết tổ chức cho các bạn đọc sách vào giờ quy định của nhà trường, hướng dẫn các bạn viết cảm nhận sau khi đọc xong một cuốn sách, tổ chức thiệu sách và đánh giá, nhận xét, đề nghị cô giáo khen thưởng các bạn chăm chỉ đọc vào giờ sinh hoạt cuối tuần, quản lý mượn trả sách của các bạn trong lớp, hướng dẫn và nhắc nhở các bạn trong lớp sắp xếp sách sau khi đọc, ….

Có thể nói mô hình “Văn hóa đọc” đã khơi dậy niềm yêu thích đọc sách, tạo sự thân thiện giữa thầy và trò, giữa học sinh với học sinh, đem lại sự thoải mái giữa giờ học, giúp các em có thêm kiến thức về khoa học, tự nhiên, xã hội, phát huy văn hóa đọc, phát triển tư duy, góp phần hình thành nhân cách con người.

9. Số lượng, chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên

Trong năm 2020-2021 trường đã có đủ giáo viên chuyên dạy các môn Tiếng Anh, giáo viên dạy chuyên môn Hát-nhạc, môn Mỹ thuật, môn Thể dục.

+ Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên của đơn vị hiện nay (về số lượng, về chất lượng):

Tổng số giáo viên trực tiếp giảng dạy: 13 GV/13 lớp, 5 GV dạy chuyên, 100% giáo viên có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn.

- Công tác tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lí, giáo viên; Từng Cán bộ quản lý, giáo viên xây dựng kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng cho mình nhằm đạt trình độ chuẩn, trên chuẩn quy định. Hằng năm trong hè, trong năm học, cán bộ giáo viên còn phải tham gia các lớp tập huấn về chuyên môn nghiệp vụ, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng trong giảng dạy theo yêu cầu của ngành giáo dục.

- Đánh giá xếp loại chuẩn Hiệu trưởng, P.hiệu trưởng và giáo viên theo quy định.

- Triển khai đánh giá chuẩn giáo viên tiểu học theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/05/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo và công văn Số 3256/BGDĐT-NGCBQLGD, ngày 17 tháng 5 năm 2011 về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại hiệu trưởng trường tiểu học theo Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo đến CBGV và đánh giá vào cuối năm học, điều lệ trường tiểu học được ban hành kèm theo thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ GD&ĐT; Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học được ban hành kèm theo thông tư số: 14/2011/TT-BGDĐT ngày 08/04/2011 của Bộ GD&ĐT

Công tác đầu tư các điều kiện đảm bảo cho dạy và học có chất lượng:

- Những giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ về tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống, về chuyên môn nghiệp vụ, về đời sống:

+ Thực hiện việc bồi dưỡng đội ngũ trong dịp hè và trong năm học:

- Nhà trường có xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ CBGV trong hè và trong năm học, triển khai thực hiện theo đúng kế hoạch đề ra.

- Phân công phân nhiệm hợp lý, công bằng theo trình độ chuyên môn nghiệp vụ của từng cán bộ giáo viên nhân viên.

- Tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ: tổng số CBGV đạt trình độ trên chuẩn 19/22, tỉ lệ: 86,36%.

- Sinh hoạt chuyên môn trường, tổ theo kế hoạch đề ra và tổ chức rút kinh nghiệm về đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng. Triển khai thực hiện các chuyên đề được tập huấn như: Hoạt động ngoài giờ lên lớp, phương pháp dạy học các môn học (chính tả, tập làm văn…); Trường học thân thiện - học sinh tích cực được duy trì theo kế hoạch. Một số vấn đề về nhân cách của người giáo viên, biện pháp nâng cao giáo dục ở đơn vị cũng được nhà trường chú trọng.

10. Kết quả ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và dạy học

Công tác ứng dụng CNTT trong dạy học, trong quản lý nhà trường từng bước được đẩy mạnh và đạt hiệu quả cao. Có 20/20 GV giảng dạy soạn bài trên máy tính (tỉ lệ 95%)

Việc sử dụng các phần mềm, bảng tương tác bước đầu đã được sử dụng có hiệu quả, phòng tin học được khai thác triệt để nhưng hiệu quả còn hạn chế do một số máy bị hư hỏng, không đáp ứng được nhu cầu học tập của học sinh, số lượng máy được trang cấp chưa đủ số lượng theo quy định.

Nhà trường đã tổ chức cho giáo viên khai thác và sử dụng thiết bị ti vi thông minh trong giảng dạy, soạn giảng trên bảng tương tác.

11. Việc kiểm tra và các biện pháp khắc phục dạy thêm, học thêm.

Thường xuyên triển khai các văn bản, quy định về việc Dạy thêm, học thêm trong đơn vị thông qua các cuộc họp HĐSP, chuyển tải lên trang web của nhà trường để CBGV theo dõi, nghiên cứu và thực hiện. (Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học; Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày 27/5/2016 về việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp).

12. Kết quả các hoạt động khác

12.1. Đánh giá học sinh theo Thông tư 30 và Thông tư 22

Tổ chức khảo sát, kiểm tra định kỳ HKI đảm bảo đúng qui định. Đánh giá kết quả học tập đảm bảo chính xác đúng thực chất khách quan theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 9 năm 2016 của Bộ GD và ĐT v/v sửa đổi, bổ sung một số điều quy định đánh giá học sinh Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ Giáo và Đào tạo ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học. Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có những kỹ năng sống cơ bản.

Riêng khối lớp 1 áp dụng theo TT 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 9 năm 2020.

12.2. Thực hiện phương pháp Bàn tay nặn bột

Tiếp tục triển khai thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột”. Chú trọng xây dựng, hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy học. Khuyến khích giáo viên tổ chức các giờ học cho học sinh thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện.

Từng bước mở rộng phạm vi triển khai, nâng cao chất lượng dạy học môn Tự nhiên – Xã hội, môn Khoa học thông qua việc áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột. Việc triển khai nhân rộng thực hiện theo công văn số 1150/SGDĐT-GDTH ngày 18/6/2013 của Sở GD&ĐT Long An. Tập trung mua sắm hoặc tự làm thêm đồ dùng dạy học, thiết bị cần thiết để giáo viên áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào dạy học có hiệu quả.

Công tác kiểm định chất lượng: Đã xây dựng kế hoạch kiểm định chất lượng bước đầu tự đánh giá, tiếp tục hoàn chỉnh báo cáo kiểm định theo mẫu hướng dẫn và đăng ký đánh giá ngoài theo kế hoạch đánh giá lại vào năm 2024.

12.3. Dạy học Mỹ thuật theo phương pháp mới

Đẩy mạnh áp dụng phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột”, phương pháp dạy học Mỹ thuật theo phương pháp mới ở cấp Tiểu học.

12.5. Giảng dạy tiếng Anh 3,4,5 giáo trình Bộ GD&ĐT

Nhà trường tiếp tục triển khai có hiệu quả chương trình Tiếng Anh thực hiện Đề án theo quyết định số 2080/QĐ-TTg ngày 22/12/2017 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt điều chỉnh Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017-2025”.  Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục, ưu tiên bố trí đủ cho học sinh lớp 3, 4, 5 học 4 tiết/tuần khi có đủ điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học; đảm bảo giáo viên đủ về số lượng, đạt chuẩn về trình độ; Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng và tự bồi dưỡng đối với giáo viên chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc chưa được bồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh tiểu học, tăng cường sinh hoạt chuyên môn tiếng Anh cấp trường (hoặc cụm trường). Quản lý sử dụng những tài liệu dạy học Tiếng Anh đã được Bộ thẩm định và cho phép thực hiện; Tăng cường công tác xã hội để thực hiện dạy ngoại ngữ; Chịu trách nhiệm về chất lượng của tài liệu và kết quả triển khai dạy học tiếng Anh thí điểm tại địa phương và cuối năm học báo cáo về Phòng GD&ĐT.

Trong năm học 2020-2021, nhà trường tiến hành cho học sinh khối lớp 3 học Tiếng Anh 4 tiết/tuần.

Trường TH Nhà Dài cơ bản hoàn thành kế hoạch, nhiệm vụ đã đề ra, được như vậy là nhờ sự chỉ đạo của cấp Ủy, chính quyền và các đoàn thể địa phương, sự chỉ đạo sát sao của PGD đặc biệt là sự thống nhất cao của ban đại diện CMHS và toàn thể PHHS nhà trường.

Tập thể CB – GV – CNV trường đồng thuận ở mức cao, biết thương yêu đùm bọc chia sẽ nhau trong công tác.

Không ngừng học tập nâng cao trình độ về mọi mặt, có tâm trong công việc.

Học sinh ngoan hiền biết vâng lời thầy cô ,cha mẹ.

Sự lãnh đạo nhà trường đúng hướng, luôn công khai minh bạch về mọi mặt, biết học tập và rèn luyện theo tư tưởng tấm gương đạo đức HCM bằng những việc làm cụ thể thiết thực.

Giảng dạy đúng chương trình nội dung, sách giáo khoa, biết lắng nghe sự đóng góp để tự hoàn thiện về mọi mặt.

Về hạn chế:

Nhà trường có hàng rào xung quanh khuôn viên nên công tác dạy và học, việc bảo quản tài sản, cơ sở vật chất đã bắt đầu đi vào nề nếp, ổn định.

Cây xanh chưa đều khắp sân trường. (Kinh phí hoạt động còn hạn hẹp, chủ yếu tập trung cho công tác dạy và học )

Phòng học còn thiếu màn che nắng, hệ thống phòng chức năng chưa có trang bị đầy đủ các trang thiết bị dạy học nên việc dạy 10 buổi/tuần còn gặp nhiều khó khăn.

IV. Nhiệm vụ chính, giải pháp thực hiện học kỳ II

Tiếp tục thực hiện theo kế hoạch năm học đã đề ra, phát huy tốt các mặt mạnh, khắc phục, chấn chỉnh kịp thời những tồn tại, chưa hoàn thành nội dung ở học kì 1.

Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng… 

Có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định.         

V. Đề xuất, kiến nghị.

Các cấp Lãnh đạo cần quan tâm đầu tư các điều kiện kịp thời và nhà trường tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh trong năm học 2020-2021 và những năm tiếp theo.

Trên đây là báo cáo sơ kết năm học 2020 – 2021, của trường Tiểu học Nhà Dài. Kính báo cáo các cấp lãnh đạo./.

Nơi nhận:                                                                         

- Phòng GD&ĐT                                                                                    

- UBND thị trấn                                                                          

- Lưu: VP